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中国教育信息化第一方阵企业
用科技改变教育,让教育成就未来

康赛大数据为天津高职教学诊改注入“智慧”能量 返回

2018/6/29

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近年来,随着现代信息技术的突飞猛进,教育置身在一片大数据的新天地。在这片“田野”里各类院校精细描画学生、教师、学校的变化,追索学习的新形态、智慧生成的新规律。作为教育信息化第一方阵企业,康赛在大数据技术方面有着强大的技术实力与多年的落地经验。

 

本次研讨会上,康赛汇报的《数据治理与价值发现》解决之道受到了一致好评,报告中关于数据治理、数据应用等多个观点切中了学校信息化建设正面临的痛点,同时,康赛指出,将大数据技术融入常态化的教学诊改工作,最终实现教学质量与人才培养质量的全面提升,引起在座老师的热议。

 

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数据整合的目标各应用系统的数据大集中,其内容包括数据标准建立、元数据构建和智能数据抽取。目前,康赛已经在北京师范大学、南开大学、北京建筑大学等多所高校获得成功经验。

 

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康赛是教育行业唯一一个提出数据质量“CCTV1”五大维度为测量基础,通过“Q值”实时反映每个业务系统的数据质量情况,并且通过10多年累积的业务规则,积累了数千条教育行业的数据质量业务规则,可以根据学校的实际业务情况,为学校建设一套立体的数据质量监控体系。

 

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可能是中国第一份系统化高校数据质量报告

 

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学校在建好数据中心之后,也许会面临:

  • 如何推送数据?如何同步更新系统中的数据?

  • 非IT技术背景的教工、学生如何知道有哪些数据?

  • 没有IT系统管理的数据如何采集汇总?

  • 大量的接口如何有效的监控和管理?

 

全量数据开放平台(Open Data Platform,简称ODP),是基于康赛针对用户需求,为学校业务拥有者和开发者、学生等业务数据需求者提供的开放式数据分享暨对接平台。业务拥有者可以将结构化的数据或具体应用直接提交到ODP后台,可以针对不同的需求将数据(接口)开放给特定的需求者,并以最佳展现形式,与用户的需求直接对接。

 

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ODP部分展示

 

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高职院校信息化基础建设已取得了长足的进步,但在当今在大数据环境下高职院校诊改工作还存在着许多问题。因此,康赛凭借教育信息化领域实践多年的经验为教学诊改划出这些重点:

  • 数据的深度决定诊改的高度,常态化的诊改需要高质量、实时化的数据支撑

  • 诊改是动态自主性的活动,必须能对目标、标准、质控点灵活的配置来满足自我诊断的要求

  • 在诊改过程中,必须结合实际需求,对服务和流程进行不断融合与优化以达到不断改进的目的

 

据了解,康赛已经在南京工业职业技术学院、广西工业职业技术学院等国家级、省级试点校有落地经验,目前已经积累到包含五个层面、100+个一级维度、500+个二级维度、2000+个数据指标的多维多阶诊改体系。

 

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康赛有幸参与本次会议,与天津地区高职院校进行了深入交流与研讨,吸收了各位专家对于当前教育信息化建设与教学诊改工作的优秀经验与想法。今后,康赛必将倾尽全力为各类院校提供技术服务,加速推动“教育信息化2.0”建设,实现教育信息化转段升级创新发展。