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常见问题解答
为什么要建数字化校园?
现阶段大部分学校投入大量的人力物力搭建了校园网络环境和应用系统,在前期的建设中已经取得了一些成果。但是校园信息化建设的越来越深入,随之而来的问题便暴露在我们面前,前期的建设成果已经不能满校园的日益膨胀的发展需求,各种矛盾随之出现:
      全校信息资源有效利用与信息孤岛之间的矛盾;
      领导精细化管理、科学决策与匮乏的信息资源数据支撑之间的矛盾;
      跨部门管理协同与系统孤岛之间的矛盾;
      师生、业务部门对信息化的要求与建设现状之间的矛盾;
      为了调和这些问题,新的校园运作模式应运而生,数字化校园的建设理念便是为解决这些问题。
政府对数字化校园的建设有什么政策?
在国家的教育信息化十年发展规划中表示,政府要主动负责教育信息化工作,由省级政府为主统筹推进,地方各级教育行政部门和各级各类学校为实施主体。在技术上投入精力加强标准的定制,规范化信息化校园的建设工作。
      在政策方面
      政府提供优先发展的政策支持,出台各级各类学校、师生和相关教育机构在网络接入等方面的资费优惠政策。建立经费保障机制,明确教育信息化经费在各级政府教育经费比例中不低于8%,对部分地区同时提供建设经费补贴。
      在教育相关行业方面
      鼓励企业参与教育信息化建设,教育信息化产业将纳入国家信息产业发展规划,提供税收优惠等调控手段。鼓励企业和社会力量投资和参与教育信息化建设和服务,形成多渠道筹集教育信息化资金的投入保障机制。
我们学校可以建设数字化校园吗?
数字化校园的建设分为三个阶段:
      一.基础建设:以硬件集成为主搭建数字化建设的载体。
      二.平台建设:以软件建设为主,整合应用资源。
      三.协同服务:以资源共享为主,结合校园的“个性”将数字化系统与校园融合。
      根据学校信息化的实际情况,按照数字化校园的建设思想,每个学校都能找到自己在数字化校园建设工作中所处的阶段,康赛公司针对不同阶段的用户提供数字化校园整体解决方案,推进学校信息化建设与应用的整体水平提高到一个新的高度。
我们学校以前建设过很多软件但是都没什么人用,数字化校园建成以后会不会也没人用?
数字化校园不同于常规的软件系统,数字化校园建立的是一种服务于学校教学、科研、管理和生活的环境。
康赛公司结合大量成功建设数字化校园的案例,实施过程以政府对数字化校园的建设指导参考学校的实际情况,从校园用户的实际需求出发,为用户提供服务,符合用户的期望并以此为中心。从过去软件实施中的强制用户使用变为让用户自愿使用。
数字校园是个什么样的软件?
数字化校园不是软件,而是一种环境。
数字化校园以数字化信息和网络为基础在传统校园基础上构建了一个数字空间。通过对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运作效率,扩展传统校园的业务功能,实现教育过程的全面信息化。
      数字化校园是以提高管理水平和效率为目的,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
全国现在数字校园建设情况是什么样的?

数字校园的建设发展分为三个阶段:基础建设、平台建设、协同服务

截止2008年统计结果,全国共2263家普通高校、90121家中等院校。在所有的院校中,数字校园的建设步伐是不同的,目前大部分学校已基本完成数字校园建设的第一个阶段:基础建设,建立起了校园骨干网网络和一些应用。系统信息化的建设都取得了良好的实际应用效果,提高了学校许多部处业务工作的效率,提高了管理水平,改善了学校学生、教职员工的学习、教学、工作和生活环境,也为第二阶段平台建设打下了基础。

但是学校在信息化建设的同时也遇到一些困惑。由于没有统一的规范标准,存在大量的信息孤岛,学校已有的信息资源不能有效整合、不能提供有效的信息服务,比较典型的问题有:
Ø 新生数据不能及时同步到各部门,导致各部门工作难以有效开展
Ø 学籍变动、人事变动,信息缺乏互通,造成财政收支漏洞
Ø 学生处和后勤部门信息不统一,学生突发状况很难处理
Ø 缺少基于学校多业务系统的全面信息查询和决策分析等数据展示、共享需求
Ø 各部门系统应用繁琐,登录账号密码过多,使用不便
Ø 缺少个性化信息服务
Ø 缺少移动通信服务应用手段和数据支撑
学校需要进一步展开数字化校园的第二阶段的建设工作,同时制定统一的的规范,以提高学校整体实力从而解决当前面临的问题。